一、项目背景

改革开放40年，中国经济取得了巨大的成就，财富逐渐积累，人们的物质生活和精神需求日益提高，旅游业也成为拉动中国经济增长的支柱性产业。2020年，新冠肆虐，全球旅游业实体经营活动几近瘫痪，但线上旅游却逆流而上，百花齐放，创造出了许多既能保障游客安全又能满足娱乐要求的新旅游模式，其中以VR旅游最为火热。

全国各大知名博物馆联合开展的“VR云游博物馆”活动为疫情期间不能出门的人们提供了一次难能可贵视觉盛宴，让更多的人了解到VR旅游的魅力和便利，为旅游人提供了更广阔的职业视角和职业前景。

VR技术拓宽了现实世界的边界，丰富了旅游产品内涵和外延。VR与旅游的天然适配，让旅游有了更多超越想象的新玩法、新突破，VR主题乐园、VR民俗体验、VR景区导览、VR智能导航、VR网红打卡地、VR体育比赛、VR热点直播、VR美丽校园、VR城市推荐等等在旅游电商平台和各类社交媒体上异军突起。在未来的旅游市场，虚拟技术将会给整个世界带来不可思议的改变，旅游业也将面临一场深刻的产业革命。5G技术的普及，为VR技术的应用插上了腾飞的翅膀，社会需要更多的VR产品以及更优秀的VR旅游产品。

帮助学生掌握VR技术的基础运用，建立“VR+旅游”的产品意识，训练他们利用VR技术开发旅游产品（线路）的核心技能，帮助他们借助互联网跨越时空的低成本便利营销旅游VR产品，赢得科技发展带来的红利，在未来的职业发展中拥有更加广阔的前景和无限可能，正是旅游专业院校人才培养面对的时代机遇。

二、建设内容

项目秉承“授人以鱼不如授人以渔”的教育根本设计建设旅游产品（线路）设计实训室，眼于旅游从业者的未来发展，通过先进的硬件设备和专业的软件系统，帮助学校构建一个集教学、实训、人才选拔及应用于一体的旅游产品（线路）设计实训室。

按照教学与实训要求，旅游产品（线路）设计实训室可分为教学体验比赛区、旅游VR产品设计区和直播训练带货区。平面布局示意图及效果图如下：

（一）教学体验比赛区

     通过VR技术和LED大屏显示将景区资源搬到了教室之内，系统支持影像高清显示，方便用户足不出户遍览祖国大好河山。通过VR头盔和相关设备，用户可以参与环境互动，真实再现旅游活动现场场景。

通过教师机与控制台，教师可以方便灵活地调取系统资源库中相关教学资源进行教学展示，板书、对比、录课及课后复盘等。教学资源展示效果可随意切换，极大增加了教学互动性和参与性。

利用室内相关软硬件设备资源，教学区可以快速升级成为具有比赛功能的活动场所。配合实训室内的先进音响设备、摄录设备、投影设备等，可以轻松举办不同规模的专业赛事活动。

（二）旅游VR产品设计区

根据目前国际流行的“圆桌教学法”理念进行设计摆放，目的是加强学生之间、学生与教师之间的沟通和交流。既可兼顾教师台上授课、台下互动的教学模式，也可兼顾学生个人训练的相对独立和小组讨论的部分集中。按照授课要求，每套实训桌椅配备5台学生电脑，配备各类学习软件、训练工具及应用平台，学生可以快速进入学习及实训状态。五边形桌椅设置让学生能够有相对独立的训练空间，又能够比较方便的进行小组讨论。

根据实训项目和量级要求，配备不同的实训设备及工具，如无人机、摄像机、数码相机、VR头盔等。学生可以根据教学进度和训练要求选择不同的流程和模块进行实训，无需转换实训室。

要创作出让消费者耳目一新的VR旅游产品，仅仅靠视觉VR呈现是不够的，学生还需要对潜在用户进行需求定位，并根据用户分类，如性别、种族、宗教信仰、年龄、地域、教育背景等要素，建立客户画像，用心挖掘消费心理，引导消费需求，设计出能够满足用户需求的旅游线路（产品），并对自己创作的VR旅游产品进行配乐、配音，从而全面提高学生的旅游产品整合生产的综合能力。 网红经济的兴趣和抖音社群的蓬勃发展，代表着一个时代的来临，帮助学生站在风口上，成为时代的弄潮儿这是这个系统建设的重要目标。

（三）直播训练带货区

在中经世林系列旅游教育软件的支持下，老师可以在这里完成网络直播课、录播课的教学和精品课程录制，并按课程设计完成后期编录；学生的普通话训练、英语口语练习、导游词创作演练、现场直播学习及互联网直播营销等技能均可得到充分的演练。

配合系统人景合一系统，可以即时抠像合成直播、录播画面，支持多画面叠加显示合成，主屏内容可以显示PC电脑显示屏上显示的任意影像，第二画面或第三画面（摄像头或摄像机）画面可将绿幕抠像布局在合成影像的任意位置，且影像大小可自定义，合成后的影像格式为mp4，软件可用于直播、录播、网课、慕课、语音及表演训练等。

三、实训室软件系统

实训室由硬件和软件两大系统构成。由于各地区对项目建设的要求和实际投入有差异，硬件的选型和配置也有差异，建设单位可参考“中经世林旅游产品（线路）设计实训室”设备配置清单，结合自己的实际情况给予调整。

软件系统包括中经世林旅游线路设计VR实训系统软件及配套的案例、软件工具、教学实训资源库以及我们为软件系统专门开发的VR技术使用教程和视频操作指南，任何零基础的用户在这些教程和操作指南的帮助下经过刻意练习，都可以完成一条完整的旅游线路VR作品从模仿、训练到创作的三级跃迁。（软件详细介绍参见下方）

1、VR教学统一控制系统

中经世林VR教学统一控制系统通过控制“VR互动体验一体头盔”中的教学内容显示，达到统一沉浸式的学习及体验目的，是教师对学生进行VR影像教学管理的有效工具。系统支持VR影像及全景图片的分类上传及管理，上传结束后，在同一局域网内的学生VR互动体验一体头盔可展示并播放VR影像及全景图片，达到VR体验的效果。学生VR互动体验一体头盔连接模式可分为联机及单机两种模式，单机模式下，学生可以自主选择VR视频及全景图片进行体验观看。联机模式下，教师端通过统一控制系统可对学生VR互动体验一体头盔进行分组管理，并实现分组控制VR视频及全景图片的播放控制，达到VR教学的效果。

2、旅游产品（线路）设计VR实训系统

中经世林产品（线路）设计VR实训系统是一套以VR应用技术为基础，培养学生旅游线路设计及营销能力的综合实训系统。系统以中经十余年来积累的VR教学实训资源为基础，配合专业的教学课程，帮助用户快速掌握VR基础应用技能，培养学生利用VR技术开发旅游线路产品的创造能力，帮助学生完成VR技术的学习及应用、旅游路线的复制和开发，培养学生持续学习及不断升级的意识，帮助学生完成自我综合能力的跃迁，为学校培养高知识性、高科技性、高技能性的旅游产品经理人提供有效工具。

项目以近乎傻瓜式的标准化操作，帮助在校学生从旅游线路VR体验入手，学习巩固摄影摄像、故事编撰、录音解说、影像编辑、无人机摄影、作品发布等旅游线路（产品）设计的基础。

3、旅游产品（线路）设计比赛系统

中经旅游产品设计比赛系统是一套稳定高效、操作简单的旅游产品设计展示及竞赛系统。系统参照国际赛事专业标准设计赛事流程和比赛项目，智能化设置可以最大限度减少重复操作及人工干预，流程清晰、操作简单，用户可以轻松导入相关比赛资源，实现高效稳定、公开公平的办赛目标。

四、总结

      未来旅游行业最需要的从业人员，一定是深刻洞悉人性、能够熟练运用现代科技讲故事和虚构概念的超级个体，他们能够持续学习并不停地迭代技能为人们持续挖掘和生产旅游产品、持续发布和传播旅游信息、持续识别和链接旅游资源，他们有能力整合所有社会资源，为人类提供定制化的旅游服务。具体说来，他们就是具有终生学习能力的旅游产品人、旅游媒体人和旅游运营人。

      VR技能，体验VR的魅力，帮助养成学生养成动手能力和创新意识，主动了解旅游市场真实需求，亲身参与旅游产品的研发生产，在实践中学习体验旅游产品的营销推广、渠道建设、组织管理和交付服务，以VR技能运用为核心，提前积累岗位经验，修炼自己的核心职业能力，减少毕业后进入职场的适应时间，做好准备，快速进入晋升通道，快速获得更多更好的职业发展机会，并为将来的跨界跃迁打下良好的基础。

      在旅游+互联网时代，中经世林旅游线路设计VR实训系统整体解决方案能够帮助学校主动亲近和拥抱互联网，适应行业发展需求，以基于校内网的教学实训模拟和成熟的互联网工具为媒介，组建完全满足教学、实训、创新一体化的专业VR应用平台，培养与互联网发展同步的复合型人才，全面提升旅游专业人才培养质量，必将是旅游产品经理人培养的一种理想选择和有效工具。

五、设备清单

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